Главная
Міська рада
Дошкільний підрозділ у структурі гімназії: досвід Піщаниці та Левковичів

Дошкільний підрозділ у структурі гімназії: досвід Піщаниці та Левковичів

<a href="https://rada.info/upload/users_files/04053370/6c6a699a0d2f3a54e6af9eb014b98d93.jpg"><img alt="" src="https://rada.info/upload/users_files/04053370/6c6a699a0d2f3a54e6af9eb014b98d93.jpg" style="width: 500px; height: 335px;" /></a>   Досвід багатьох громад України свідчить, що створення дошкільного підрозділу в структурі ліцею чи гімназії має низку переваг як для дітей та батьків, так і для педагогічних працівників. В Овруцькій територіальні громаді позитивний досвід функціонування такої моделі організації освітнього процесу вже мають Піщаницька та Левковицька гімназії, у структурі яких успішно працюють дошкільні підрозділи, забезпечуючи якісний освітній процес. Директор Піщаницької гімназії Микола Слепенчук розповів, що до складу навчального закладу дитячий садочок увійшов у жовтні 2024 року, тож накопичений досвід дає підстави говорити про позитивні результати такого рішення. Насамперед, завдяки створенню дошкільного підрозділу вдалося зберегти заклад дошкільної освіти та вберегти його від закриття. При цьому для дітей і батьків практично нічого не змінилося — садочок продовжив працювати у звичному режимі, ставши частиною єдиного освітнього простору гімназії. За словами керівника, ще однією важливою перевагою є забезпечення наступності між дошкільною та загальною середньою освітою. Вихованці дошкільного підрозділу у майбутньому стають учнями гімназії, що особливо важливо для невеликих сільських навчальних закладів, адже це сприяє збереженню учнівського контингенту та подальшому функціонуванню закладу освіти. Позитивні зміни відбулися і в організації управлінських процесів. Якщо раніше діяльність дитячого садочка та гімназії координували окремі керівники, то нині відповідальність за організацію роботи закладу, харчування, опалення, господарські та інші питання покладена на одного директора. Це дозволяє оперативніше приймати рішення. Крім того, об'єднання сприяло налагодженню тіснішої співпраці між вчителями та вихователями, які нині працюють в одному колективі й беруть участь у спільних педагогічних радах та заходах. Завдяки цьому педагоги мають змогу спільно планувати освітній процес і якісніше готувати дітей до навчання у школі. Позитивні зміни торкнулися і педагогічних працівників дошкільного підрозділу. За словами Миколи Слепенчука, після входження садочка до структури гімназії вихователі не лише зберегли всі свої трудові права та соціальні гарантії, а й отримали можливість користуватися окремими видами державної підтримки, передбаченими для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти та їх структурних підрозділів. Зокрема, йдеться про щомісячну доплату за роботу в несприятливих умовах праці, яка виплачується педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти та їх структурних підрозділів за рахунок державної субвенції. Таким чином, головним результатом створення дошкільного підрозділу стало не лише вдосконалення організаційної моделі роботи закладу, а насамперед збереження для громади двох важливих освітніх ланок — дитячого садочка і гімназії. Дошкільний підрозділ продовжує працювати, забезпечуючи якісні освітні послуги наймолодшим жителям села, а гімназія отримує природне поповнення учнівського контингенту. Наразі у Піщаницькому дошкільному підрозділі виховується 17 дітей. Уже цієї осені шестеро з них стануть першокласниками Піщаницької гімназії. Саме така наступність між дошкільною та загальною середньою освітою є запорукою стабільної роботи закладу в майбутньому та дає можливість зберігати повноцінний освітній простір у селі. Аналогічний позитивний досвід функціонування дошкільного підрозділу має і Левковицька гімназія. Директорка закладу Надія Левківська переконана, що об'єднання садочка та гімназії в єдиний освітній простір стало правильним рішенням як для дітей, так і для педагогів. Відбулося це у той же період, що й у Піщаниці — восени 2024 року. Водночас, за словами керівниці, реалізувати таке рішення планували значно раніше, однак відповідні процеси були відкладені через початок повномасштабного вторгнення та пов'язані з ним виклики. Для самої ж Надії Левківської ця ситуація є особливо показовою, адже вона добре знає специфіку роботи як шкільної, так і дошкільної освіти. Саме вона стояла біля витоків створення дитячого садочка у Левковичах ще у 2017 році та від початку брала активну участь в організації його діяльності. Тож сьогодні керівниця має змогу оцінити переваги об'єднання не лише як директорка гімназії, а й як людина, яка свого часу мала безпосередній стосунок до роботи дошкільного закладу. За її словами, навіть попри те, що дитячий садочок і школа від самого початку функціонували в одному приміщенні, на практиці це не завжди спрощувало організацію освітнього процесу. Кожен заклад мав окреме керівництво, тому нерідко виникала потреба постійно узгоджувати використання спільних приміщень — спортивної та актової зал, графіки проведення занять, святкових заходів та інших видів діяльності. Після створення дошкільного підрозділу такі питання вирішуються значно простіше, адже весь освітній процес координується одним керівником. Це дозволяє більш ефективно організовувати роботу закладу, оперативніше ухвалювати рішення та максимально раціонально використовувати наявні ресурси. Серед переваг такої моделі директорка відзначає і додаткові можливості для педагогічних працівників. Зокрема, вчителі початкових класів мають змогу отримувати додаткове педагогічне навантаження, працюючи вихователями у дошкільному підрозділі. Для невеликих сільських закладів освіти це особливо актуально, адже через невелику кількість учнів педагоги нерідко працюють на неповну ставку. Натомість поєднання роботи у шкільній та дошкільній ланках дає можливість забезпечити вчителям повніше навантаження та стабільніші умови праці. Не менш важливими є позитивні зміни для дітей. Завдяки тісній взаємодії між дошкільною та шкільною ланками майбутні першокласники значно легше адаптуються до навчання. Адже для багатьох із них перша вчителька — це добре знайома людина, яка раніше працювала з ними у дитячому садочку. Така наступність створює для дітей відчуття безпеки, впевненості та комфорту під час переходу до шкільного життя. За словами Надії Левківської, найважливішим результатом об'єднання стало збереження повноцінного освітнього простору в селі, де діти мають можливість отримувати якісну дошкільну та загальну середню освіту поруч із домом. І це не просто слова, а цілком конкретний результат, який підтверджується сьогоднішніми показниками закладу. Нинішнього навчального року у Левковицькій гімназії здобували освіту 74 учні, а дошкільний підрозділ відвідують 18 дітей, п’ятеро із яких наступного навчального року поповнять ряди школярів. Водночас педагоги мають можливість працювати в єдиній команді, спільно супроводжуючи розвиток дітей від дошкільного віку до завершення навчання в гімназії. Досвід обох закладів доводить, що об'єднання садочка і гімназії в єдиний освітній простір — це, насамперед, про збереження освіти в селі. Адже там, де є дитячий садочок, є майбутні школярі, а там, де є школярі, є майбутнє закладу освіти, а відтак — і самого села.

Источник: https://ovrucka-gromada.gov.ua/news/1780554933/

04.06.2026
8 просмотров